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Les inscriptions universitaires, dont le délai de clôture a été fixé au 2 août en Algérie , ont été prolongées. Les étudiants retardataires auront jusqu’à septembre pour finaliser leurs inscriptions. Des permanences sont installées dans ce sens au niveau des établissements universitaires. Les opérations de préinscriptions, de recours et d’inscriptions définitives se sont faites exclusivement via Internet.
La période de publication des résultats de l’orientation des nouveaux bacheliers et de recours s’est déroulée, rappelle-t-on, du 22 au 28 juillet. Des journées portes ouvertes ont été également organisées du 10 au 19 juillet dernier afin de permettre aux bacheliers de mieux s’informer sur les opportunités de formation offertes par les établissements de formation supérieure.
Plus de 24.000 nouveaux bacheliers sont orientés vers l’université d’Alger, et plus de 20.000 étudiants -soit plus de 80%- sont inscrits. Selon une situation arrêtée mercredi, 30% des inscrits ont été orientés vers le système LMD (licence master doctorat). Près de 3084 nouveaux bacheliers sont orientés vers l’université d’Alger dans le cadre dudit système.
Plus de 90% sont déjà inscrits. Pourtant, certains étudiants ont contesté ce système. Des journées de protestation ont même été organisées dans certaines universités. D’ailleurs, les responsables de l’université des sciences et de la technologie Houari-Boumediene (Ustbh), reconnaissent qu’il y a eu des difficultés inhérentes à la mise en place de ce nouveau système.
En revanche, ils indiquent que les résultats enregistrés dans les deux premières années du nouveau système LMD donnent des taux de réussite meilleurs que dans l’ancien système.
Dans un bilan chiffré, sur 4316 étudiants inscrits en L1, 2561 passent en deuxième année L2, soit 59,34%; tandis qu’en 2e année L2, sur 1023 inscrits, 628 sont admis en 3e année L3, soit 61,38%, relève-t-on. L’Ustbh ouvrira en 2007/2008 la troisième année de la licence dans les différentes spécialités. Aussi, une nouvelle méthode de formation des enseignants des cycles primaire et moyen, basée sur la spécialité de l’enseignant dans le cadre du système LMD, sera adoptée à partir de la prochaine rentrée scolaire.
Pour les responsables, le LMD est un système qui se généralise à travers le monde. Il offre l’opportunité de revoir, à chaque fois que la nécessité s’impose, tous les programmes. Il permet également d’être à l’écoute du marché de l’emploi et présente une certaine souplesse dans la mise en oeuvre et l’évolution.
Il demande, notamment une forte implication des enseignants. Sur le plan pédagogique, le ministère dispose de 83.000 nouvelles places pédagogiques et de 60.500 lits. Le nombre de places pédagogiques dont dispose le ministère peut répondre à la demande jusqu’à 2009. Quelque 930.000 étudiants, toutes filières confondues, ont fréquenté les amphis durant l’année 2006-2007, alors qu’en 1998 on ne recensait que 340.000 places. Les chiffres devront progressivement augmenter, d’année en année, pour atteindre le nombre de 1,4 million d’étudiants.
Par L'Expression
La période de publication des résultats de l’orientation des nouveaux bacheliers et de recours s’est déroulée, rappelle-t-on, du 22 au 28 juillet. Des journées portes ouvertes ont été également organisées du 10 au 19 juillet dernier afin de permettre aux bacheliers de mieux s’informer sur les opportunités de formation offertes par les établissements de formation supérieure.
Plus de 24.000 nouveaux bacheliers sont orientés vers l’université d’Alger, et plus de 20.000 étudiants -soit plus de 80%- sont inscrits. Selon une situation arrêtée mercredi, 30% des inscrits ont été orientés vers le système LMD (licence master doctorat). Près de 3084 nouveaux bacheliers sont orientés vers l’université d’Alger dans le cadre dudit système.
Plus de 90% sont déjà inscrits. Pourtant, certains étudiants ont contesté ce système. Des journées de protestation ont même été organisées dans certaines universités. D’ailleurs, les responsables de l’université des sciences et de la technologie Houari-Boumediene (Ustbh), reconnaissent qu’il y a eu des difficultés inhérentes à la mise en place de ce nouveau système.
En revanche, ils indiquent que les résultats enregistrés dans les deux premières années du nouveau système LMD donnent des taux de réussite meilleurs que dans l’ancien système.
Dans un bilan chiffré, sur 4316 étudiants inscrits en L1, 2561 passent en deuxième année L2, soit 59,34%; tandis qu’en 2e année L2, sur 1023 inscrits, 628 sont admis en 3e année L3, soit 61,38%, relève-t-on. L’Ustbh ouvrira en 2007/2008 la troisième année de la licence dans les différentes spécialités. Aussi, une nouvelle méthode de formation des enseignants des cycles primaire et moyen, basée sur la spécialité de l’enseignant dans le cadre du système LMD, sera adoptée à partir de la prochaine rentrée scolaire.
Pour les responsables, le LMD est un système qui se généralise à travers le monde. Il offre l’opportunité de revoir, à chaque fois que la nécessité s’impose, tous les programmes. Il permet également d’être à l’écoute du marché de l’emploi et présente une certaine souplesse dans la mise en oeuvre et l’évolution.
Il demande, notamment une forte implication des enseignants. Sur le plan pédagogique, le ministère dispose de 83.000 nouvelles places pédagogiques et de 60.500 lits. Le nombre de places pédagogiques dont dispose le ministère peut répondre à la demande jusqu’à 2009. Quelque 930.000 étudiants, toutes filières confondues, ont fréquenté les amphis durant l’année 2006-2007, alors qu’en 1998 on ne recensait que 340.000 places. Les chiffres devront progressivement augmenter, d’année en année, pour atteindre le nombre de 1,4 million d’étudiants.
Par L'Expression
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